31 décembre 2016 / by admin

La Compétence au cœur du développement des entreprises

Une définition managériale ou RH de la compétence : capacité à mobiliser une combinaison spécifique de connaissances, savoir-faire et aptitudes pour atteindre un niveau de performance donné…

Dans le langage commun, la compétence est un jugement de valeur et au niveau éducatif nous parlerons d’évaluation (compétences acquise, non acquise ou en cours d’acquisition).

Pour la pédagogie, la compétence désigne la mobilisation d’un ensemble de ressources (savoirs, savoir-faire, savoir être) en vue de résoudre une situation complexe appartenant à une famille de situations problèmes.

La compétence est la « capacité d’agir efficacement dans un type défini de situation, capacité qui s’appuie sur des connaissances, mais ne s’y réduit pas » (Perrenoud, 1997).

Elle se réalise dans l’action. Elle ne lui préexiste pas…

Un potentiel d’actions efficientes dans un ensemble de situations

Une performance se constate, une compétence s’infère.

Les neuroscience se penchent sur les processus psychologiques qui permettent la montée en compétences et la combinaison des facteurs, l’environnement propice ainsi que les méthodes pédagogiques adaptées au processus d’apprentissage. Autrement dit, il s’agira de s’intéresser au contexte, aux spécificités de l’individu qui cherche à monter en compétences et aux outils ou méthodes permettant le développement de compétences…

Un nébuleuse de mots, concepts, théories comme les capacités, les aptitudes, les savoirs, savoirs faire, savoirs être, potentiel, talent,  connaissances, qualités professionnelles autour de la compétence…

Un mot qui concrètement revêt son importance et prends une dimension quand on est dans des phases de détection, recrutement ou lors de la formation.  Il s’agira alors de Repérer, Développer, Transférer les Compétences (R.D.T.C) avec comme objectifs ou buts, le développement de l’entreprise au niveau de la performance, de la qualité ou du gain de parts de marché… (à suivre)

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